Caracteristicas del proceso educativo en la sociedad preindustrial

Esta desigualdad reforzaba las estructuras sociales. La educación en las comunidades rurales era escasa o inexistente.

La movilidad social era limitada y las oportunidades de ascenso escasas. El cambio social era gradual. Supervisaban la formación de los aprendices y garantizaban la calidad de los productos. La familia jugaba un papel crucial en la formación, inculcando valores y normas sociales.

Esto limitaba la movilidad social y el acceso a la información. La educación preindustrial preparaba para una vida estática y predecible. La educación preindustrial se centraba en la transmisión oral de conocimientos prácticos. La disciplina era estricta y el castigo físico común.

La pertenencia a un gremio era esencial para ejercer una profesión. La sociedad preindustrial valoraba la tradición y la costumbre. Las universidades, aunque existentes, eran centros de saber teológico y filosófico. El conocimiento oral era la principal fuente de información.

La vida era dura y la educación limitada. Este sistema garantizaba la continuidad de las tradiciones y habilidades artesanales. Los oficios y habilidades se aprendían directamente de maestros artesanos. La participación en la vida pública y el acceso a profesiones estaban prácticamente vedados.

La enseñanza era individualizada, adaptándose al ritmo de cada estudiante. Su educación se enfocaba en prepararlos para liderar y defender sus territorios. Las escuelas parroquiales enseñaban la doctrina religiosa y los valores morales. Se centraban en la formación de clérigos y letrados, que ocupaban puestos de poder.

El aprendizaje se basaba en la repetición y la memorización. La investigación científica era incipiente.